Organizaciona struktura škole

Danas škola izvodi obrazovno-vasptni rad na više nivoa.

Osnovna škola

Osnovno obrazovanje odvija se u 20 odeljenja. Četrnaest odeljenja je za decu lako ometeno u mentalnom razvoju u matičnoj školi, a četiri odeljenja su izdvojena u redovnim školama u naseljenim mestima u opštini Pančevo. Pored ovih odeljenja postoje i odeljenja za decu sa autizmom kao i odeljenje za umereno retardiranu decu. Na nivou osnovnog obrazovanja škola organizuje produženi boravak dece mlađeg uzrasta.

Srednja škola

Nivo srednjeg obrazovanja odvija se u 7 odeljenja u matičnoj školi. Učenici se školuju za zanimanja u okviru tekstilne, mašinske i poljoprivredne struke. Obrazovanje traje 3 godine i učenici dobijaju diplomu 2. stepena stručne spreme. Zanimanja za koja se učenici obrazuju su:

1. pomoćni obrađivač lima,
2. šivač tekstila, i
3. cvećar – vrtlar.

Dnevni boravak „Neven”

Pri školi, u posebnom objektu u gradu, radi dnevni boravak „Neven”, sa celodnevnim smeštajem, za decu sa smetnjama u razvoju predškolskog uzrasta, umereno mentalnom ometenu i cerebralno oštećenu decu. Rad se odvija u četri grupe:

1. kombinovana vaspitna grupa dece uzrasta 3–12 godina sa različitim smetnjama u razvoju,
2. vaspitna grupa dece umereno mentalno ometene u rezvoju od 8–18 godina,
3. vaspitna grupa dece (lica) umereno mentalno ometene u razvoju starije od 18 godina, i
4. vaspitna grupa dece sa teškim telesnim oštećenjima.

Nastavni i vannastavni kadar

U školi, u okviru celokupne delatnosti, radi 28 defektologa, 8 stručnih profesora, 1 socijalni radnik, 1 viši fizioterapeut, 3 medicinske sestre i 8 radnika na administrativnim, tehničkim i pomoćnim poslovima.

Obrazovno–vaspitni rad

Obrazovno–vaspitni rad se izvodi po posebnim nastavnim planovima i programima, koji su prilagođeni kategorijama učenika i ostalih korisnika.

Pored redovnih nastavnih aktivnosti učenici su obuhvaćeni i individualnim tretmanom (logopedske vežbe, psihomotorne vežbe i korektivne vežbe).

U školi se organizuje i rad sekcija (recitatorska, likovna, sportske sekcije).

Socijalno poreklo učenika

Obrazovno i socio-ekonomski status roditelja je veoma nizak.

U ovakvoj strukturi roditelja leži osnovni problem sprovođenja kompletnih obrazovno–vasptnih sadržaja rada. Učenci ne samo da žive u porodicama koje su na dnu obrzovne i socio–ekonomske lestvice, već su to uglavnom problematične i destruktivne porodice. Zbog svega toga škola je, uglavnom, jedini faktor koji vrši obrzaovno–vaspitni uticaj na učenike. Ovako jednostran uticaj sigurno da ne može da bude kompletan i na potrebnom nivou i pored najbolje volje i truda svih učenika u sprovođenju obrazovno–vasptinog rada u školi.

Učenici, delimično i zbog prirode svojih smetnjih, sporo i teško usvajaju osnovne vaspitne vrednosti. Samo uporan rad i zalaganje nastavnika i stručnih saradnika može da da određene rezultate koji su vidljivi tek na završetku školovanja.

U cilju što kontinuiranijeg delovanja u vaspitnom radu sa učenicima na nivou škole su određeni obavezni i vaspitni sadržaji rada na koje će biti usmeren akcenat u vaspitnom radu, a biće realizovani kroz određene vidove rada (rada odeljenskog starešine, rad u sekcijama, društveno koristan rad, praktičan rad, program zdravstvenog vaspitanja i profesionalna orijentacija).

Prostorni i materijalno–tehnički uslovi rada

Školski objekat je bio u veoma lošem stanju. Sredstvima nemačke vlade izvršena je kompletna adaptacija objekta, tako da su sada prostorni uslovi rada pristojni. Školi, još uvek, nedostaje određen broj učionica, radionica i odgovarajuća fiskulturna sala.

U toku je izrada projektno-tehničke dokumentacije za dogradnju Dnevnog boravka "Neven".